Übertragungsfokussierte Psychotherapie mit schwer gestörten Jugendlichen: Therapiebegleitende Arbeit mit Eltern und Betreuungseinrichtungen

In Psychotherapien mit schwer gestörten Jugendlichen nimmt die therapiebegleitende Arbeit mit Eltern und Betreuungseinrichtungen eine zentrale Stellung ein. Gabriele Kehr und Werner Köpp wenden Kernbergs Prinzipien der Übertragungsfokussierten Psychotherapie auf die begleitende Eltern- und BetreuerInnenarbeit an und diskutieren erstmals systematisch die Einbeziehung von Hilfesystemen. Ein besonderes Augenmerk liegt dabei auf der therapiebegleitenden Arbeit mit Eltern, die ein geringes elterliches Funktionsniveau aufweisen.Anhand ausführlicher Fallbeispiele unterschiedlicher Interventionstechniken veranschaulichen Kehr und Köpp Eltern- und BetreuerInnenarbeit während der Diagnostik und im Therapieverlauf. Die angebotenen Problemlösungen in der therapiebegleitenden Zusammenarbeit sind sowohl für ÄrztInnen und PsychotherapeutInnen als auch für SozialpädagogInnen, ErzieherInnen und LehrerInnen wertvoll.Mit einem Beitrag von Irma Gleiss

Intro -- Inhalt -- 1 Vorbemerkungen -- 2 Kernbergs modifizierte analytische Behandlungsmethode bei schweren Störungen -- 3 Warum Elternarbeit bzw. Arbeit mit Betreuerinnen bei der Behandlung schwer gestörter Jugendlicher notwendig ist -- 4 Der Wissensstand zur begleitenden Arbeit mit Eltern auf niedrigem elterlichem Funktionsniveau -- 5 Kriterien für die begleitende Arbeit mit Eltern auf niedrigem Funktionsniveau bei Behandlungen schwer gestörter Jugendlicher -- 6 Zusammenarbeit mit sozialpädagogischen Einrichtungen und Betreuerinnen -- 6.1 Unterschiedliche Arbeitsbedingungen für Therapeutin und Betreuerin -- 6.2 Fremdunterbringung -- 6.3 Therapie als Auflage -- 6.4 Einzelgespräche mit Betreuerinnen oder aufsuchende Arbeit im Team -- 6.5 Helferkonferenzen - Pro und Contra -- 6.6 Gesundheits- und sozialpolitische Notwendigkeiten -- 7 Einschätzung des Funktionsniveaus der Eltern und der pädagogischen Kompetenz der Betreuerinnen -- 7.1 Fragen zur Elternkompetenz -- 7.2 Fragen zur Struktur und Dynamik der Familie -- 7.3 Fragen zur Genese der Eltern -- 7.4 Fragen zu bisherigen sozialpädagogischen und therapeutischen Maßnahmen -- 7.5 Pädagogische Kompetenzen der Betreuerinnen -- 8 Ziele der Arbeit mit Eltern und Betreuerinnen -- 8.1 Ziele der Elternarbeit -- 8.2 Ziele in der Arbeit mit Betreuerinnen -- 9 Exkurs: Triangulierung -- 9.1 Ödipuskomplex und Triangulierung -- 9.2 Frühe Triangulierung -- 9.3 Erweiterung des Konzepts der frühen Triangulierung -- 9.4 Von der frühen zur primären Triangulierung -- 9.5 Pathologisierung der Dyade -- 9.6 Triadische Kompetenz -- 9.7 Triangulierung in der TFP -- 10 TFP-Prinzipien und ihre Modifikationen in der Elternarbeit bzw. Arbeit mit Betreuerinnen -- 10.1 Allgemeine Prinzipien der Elternarbeit -- 10.1.1 Neidreaktionen der Eltern bzw. der Betreuerinnen auf die Patientin oder die Therapeutin.