Training, Education and Research in COVID-19 Times: Innovative Methodological Approaches, Best Practices, and Case Studies

Lytras, Miltiadis [Herausgeber/in] ; Housawi, Abdulrahman [Herausgeber/in] ; et al.

Basel, Switzerland: MDPI - Multidisciplinary Digital Publishing Institute, 2021

Online Buch, Datenträger, Online-Ressource - 1 electronic resource (278 pages)

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Titel:	Training, Education and Research in COVID-19 Times: Innovative Methodological Approaches, Best Practices, and Case Studies
Autor/in / Beteiligte Person:	Lytras, Miltiadis [Herausgeber/in] ; Housawi, Abdulrahman [Herausgeber/in] ; Alsaywid, Basim [Herausgeber/in] ; Lytras, Miltiadis [Sonstige] ; Housawi, Abdulrahman [Sonstige] ; Alsaywid, Basim [Sonstige]
Veröffentlichung:	Basel, Switzerland: MDPI - Multidisciplinary Digital Publishing Institute, 2021
Medientyp:	Buch
Datenträgertyp:	Datenträger, Online-Ressource
Umfang:	1 electronic resource (278 pages)
ISBN:	9783036521022; 303652102X
Schlagwort:	Technology: general issues job satisfaction sustainable health medical training accreditation satisfaction health governance Saudi Commission for Health Specialties smart healthcare residents training quality COVID-19 medical education assurance training governance framework best practices healthcare population health research public health research research methods the COVID-19 pandemic online education online courses the satisfaction of students higher education preventive behaviors theory of planned behavior subjective norms pandemic educational process digital education management change student behavior student attitude organizational speed dynamic capability ambidexterity R&D organization young adults hybrid learning remote teaching educational spaces tertiary education Austria mixed methods post-digital eLearning flipped classroom ARCS model teaching method international cooperation psychophysiological standard professional-defining qualities specialist professiogram environmental engineer employee psychophysiological profile psychophysiological status education for sustainable development MOOCs MOOC sustainable education IS success model expectation-confirmation model gamification continued usage intention course performance student performance Chinese universities n/a
Sonstiges:	Online-Ressource [Kann nicht per Fernleihe bestellt werden!] English hbz Verbund-ID: HT021289880

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