Über die Notwendigkeit der Historischen Bildungsforschung: Wegbegleiter*innenschrift für Edith Glaser

Friederike Thole, Sarah Wedde, Alexander Kather (Hrsg.)

Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2021

Buch, Gedruckte Ressource - 175 Seiten

Universität Münster, Bibliothek für Erziehungswissenschaft und Kommunikationswissenschaft (DE-6-123), Bibliothekskatalog

Titel:	Über die Notwendigkeit der Historischen Bildungsforschung: Wegbegleiter*innenschrift für Edith Glaser
Verantwortlichkeitsangabe:	Friederike Thole, Sarah Wedde, Alexander Kather (Hrsg.)
Autor/in / Beteiligte Person:	Thole, Friederike [Herausgeber/in] ; Wedde, Sarah [Herausgeber/in] ; Kather, Alexander [Herausgeber/in]
Körperschaft:	Verlag Julius Klinkhardt [Verlag]
Link:	Inhaltsverzeichnis
Veröffentlichung:	Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2021
Medientyp:	Buch
Datenträgertyp:	Gedruckte Ressource
Umfang:	175 Seiten
ISBN:	9783781524798; 3781524795
Schlagwort:	Gender Bildungspolitik Festschrift Hermeneutik Bildungsberatung Schule Grundschule Historische Bildungsforschung Erinnerung Autobiographien Edith Glaser pädagogischer Diskurs Bauhaus Sozialpädagogik Wissensgeschichte Wilhelm Flitner Bildungsgeschichte Geschichte <Histor> Nationalsozialismus Wissen Philologie Quellenanalyse Berufsbildung Berufspädagogik Geschlecht Frauenforschung Lehrerin Schulgeschichte Frauenbildung Mädchenbildung Autobiografie Fremdsprachenunterricht Lehrer Studienreise Fachdidaktik Besatzungszeit Biografieforschung Nachkriegsgeneration Nachkriegsgeschichte Integration Schwarzer Kind Erziehungswissenschaft Orientierungswissen Kollektives Gedächtnis Politische Bildung Beutelsbacher Konsens Kunstgeschichte Lesenlernen Unterweisung Anfangsunterricht Grundschulpädagogik Reform Lob Bestrafung Pädagogische Praxis Schulpraxis Bauhaus-Universität Hochschulgeschichte Architektur Historische Quelle 15. Jahrhundert 19. Jahrhundert 20. Jahrhundert 21. Jahrhundert Deutschland <bis 1945> Weimarer Republik Deutschland Deutschland <1945-1949> Flitner, Wilhelm Benjamin, Walter Mollenhauer, Klaus Deutschland-BRD Deutschland-DDR Deutschland-Sowjetische Besatzungszone Deutschland-Französische Besatzungszone Deutschland-Amerikanische Besatzungszone Deutschland-Britische Besatzungszone History of education History of educational activities History Nazism Knowledge Philology Source analysis Vocational Education Vocational pedagogics Sex Women's research Women's studies Female teacher Women Teachers History of schools Women's education Girls' education Autobiographies Foreign language teaching Teaching of foreign languages Teacher Specialized didactics Subject didactics Biographical Inventories Post-war period Black person Child Recollection Social pedagogics Sciences of education Information skills Citizenship education Civic education Political education History of art History of arts Learning to read Reading Teaching Elementary School Primary school Primary school lower level Beginning learning Primary school education Primary school pedagogics Praise Punishment History of universities Weimar Republic Germany Germany-FRG Germany-GDR Germany-Soviet Occupation Zone
Sonstiges:	Sachgruppen der DNB: 370 Dewey-Dezimalklassifikation: 370 RVK (Regensburger Verbundklassifikation): DF 2000 Sprache: Deutsch hbz Verbund-ID: HT021130567

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