Schüler mit geistiger Behinderung unterrichten: Didaktik für Förder- und Regelschule
2., überarb. Aufl. - München [u.a.]: Reinhardt, 2015
Buch, Gedruckte Ressource
- 270 S. : Ill., graph. Darst.
Zugriff:
- Hochschule für Musik und Tanz Köln, Bibliothek (DE-Kn38), Bibliothekskatalog
- Humanwissenschaftliche Bibliothek: Gemeinsame Bibliothek der Humanwissenschaftlichen Fakultät und der USB (DE-38-307), Bibliothekskatalog
- Katholische Hochschule Nordrhein-Westfalen (katho), Hochschulbibliothek (DE-1032)
- Landesbibliothekszentrum Rheinland-Pfalz / Pfälzische Landesbibliothek (DE-107), Bibliothekskatalog
- Lippische Landesbibliothek - Theologische Bibliothek und Mediothek (DE-51), Bibliothekskatalog
- Ruhr-Universität Bochum, Institut für Erziehungswissenschaft, Bibliothek (DE-294-27), Bibliothekskatalog
- Ruhr-Universität Bochum, Universitätsbibliothek (DE-294), Bibliothekskatalog
- Universität Münster, Bibliothek für Erziehungswissenschaft und Kommunikationswissenschaft (DE-6-123), Bibliothekskatalog
- Universitäts- und Landesbibliothek Münster, Zentralbibliothek (DE-6), Bibliothekskatalog
- Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, Hauptabteilung (DE-38), Bibliothekskatalog
- Universitätsbibliothek Dortmund (DE-290), Bibliothekskatalog
- Universitätsbibliothek Duisburg-Essen (DE-465), Bibliothekskatalog
- Universitätsbibliothek Paderborn (DE-466), Bibliothekskatalog
- Universitätsbibliothek Trier (DE-385), Bibliothekskatalog
- Universitätsbibliothek der RPTU in Landau (DE-Lan1), Bibliothekskatalog
Titel: |
Schüler mit geistiger Behinderung unterrichten: Didaktik für Förder- und Regelschule
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Verantwortlichkeitsangabe: | Karin Terfloth ; Sören Bauersfeld |
Autor/in / Beteiligte Person: | Terfloth, Karin [Autor/in] ; Bauersfeld, Sören [Autor/in] |
Link: | |
Verwandtes Werk: | |
Ausgabe: | 2., überarb. Aufl |
Veröffentlichung: | München [u.a.]: Reinhardt, 2015 |
Medientyp: | Buch |
Datenträgertyp: | Gedruckte Ressource |
Umfang: | 270 S. : Ill., graph. Darst. |
ISBN: | 9783825243593; 3825243591 |
Schlagwort: |
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Sonstiges: |
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